{"id":16685,"date":"2022-12-24T09:29:00","date_gmt":"2022-12-24T08:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.salve.si\/?post_type=objava&p=16685"},"modified":"2022-12-17T09:34:04","modified_gmt":"2022-12-17T08:34:04","slug":"salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del","status":"publish","type":"objava","link":"https:\/\/www.salve.si\/en\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/","title":{"rendered":"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del)"},"content":{"rendered":"

Objavljamo tretji del iz govora vrhovnega predstojnika salezijancev, ki ga je pripravil ob podelitvi \u010dastnega naziva iz pedago\u0161kih znanosti, na Univerzi v Palermu.<\/em> <\/p>

<\/p>

Aktualnost salezijanske pedagogike<\/strong><\/p>

Don Boskova pedago\u0161ka metoda, ki je igrala pomembno vlogo v zgodovini pedagogike, je tudi danes zelo aktualna. Zaradi svoje hermenevtike in prilagojenih pedago\u0161kih pristopov se je uspe\u0161no inkulturirala tudi v okoljih, ki so zelo druga\u010dna od njenega izvornega.<\/p>

Salezijanska vzgoja, ki se uspe\u0161no prilagaja potrebam svojega okolja, vedno poudarja dru\u017ebeno odgovornost.<\/p>

\u017divimo v kriznem obdobju, ki ga zaznamujejo pomembne gospodarske, tehnolo\u0161ke in kulturne spremembe. Salezijanci se zavedamo, da je ena najve\u010djih dru\u017ebenih te\u017eav vzgoja otrok, mladostnikov in mladih \u00bbki je najne\u017enej\u0161i in najdragocenej\u0161i del \u010dlove\u0161ke dru\u017ebe\u00ab.[1]<\/a> Vzgoja, oblikovanje pokon\u010dnega zna\u010daja in pomo\u010d pri na\u010drtovanju osebne prihodnosti so enako pomembne in aktualne danes kot so bile v don Boskovem \u010dasu. Salezijanski preventivni sistem, ki temelji na razumu, veri in ljubeznivosti, ni izgubil aktualnosti, ampak se prilagaja potrebam na\u0161ega \u010dasa. \u0160e vedno ponuja odli\u010dno pedago\u0161ko osnovo, ki vzgojitelju omogo\u010da, da pomaga mladim pri spoprijemanju z izzivi dana\u0161njega sveta.<\/p>

Bogastvo don Boskovih izku\u0161enj in karizme je mogo\u010de s pridom uporabiti pri vzgoji dana\u0161njih mladih. Ti pre\u017eivljajo vedno ve\u010d \u010dasa v digitalnem svetu in online<\/em>, ki ne omogo\u010da neposrednih, osebnih stikov in izmenjave. Digitalni svet, v katerem se odvija \u017eivljenje mladih, je njihov svet, okolje v katerem se uresni\u010duje njihovo \u017eivljenje, predstavlja za vzgojitelje poseben, v preteklosti neznan izziv. Virtualna resni\u010dnost mlade vedno bolj spreminja v \u00bbdigitalne domorodce\u00ab. Je nov areopag, dvori\u0161\u010de, okolje, na katerem je pomembno mlade spremljati, da se ne ujamejo v nevarne pasti osamljenosti, manipulacije, zlorabe, nasilja, spletnega ustrahovanja in pornografije. Te jih vse bolj ogro\u017eajo, ker jim zamegljujejo mejo med resni\u010dnostjo in navideznostjo. Zaradi tega nemalokrat zapadejo v skrajno osamljenost in nezmo\u017enost vzpostavljanja neposrednih odnosov z drugimi. Virtualna resni\u010dnost, ki ima kot orodje ogromen potencial, lahko povzro\u010di \u00bbdopaminsko apatijo\u00ab, ki onemogo\u010da duhovno razlo\u010devanje, polno \u017eivljenje in u\u017eivanje resni\u010dni lepote in odnosov z drugimi.<\/p>

Prav tako je \u0161e vedno veljavna don Boskova triada \u00bbrazum, vera, ljubeznivost\u00ab s svojo filozofijo in idejno strukturo vred. Uspe\u0161nost preventivnega sistema je danes bolj kot kadarkoli odvisna od vzgojitelja, ki s svojimi pedago\u0161kimi posegi odgovarja na sodobne vzgojne izzive. Zato poudarjamo potrebo po ustrezno pripravljenem vzgojitelju, ki se s srcem in du\u0161o ljubeznivo razdaja mladim.<\/p>

Ta \u00bbnova vzgoja\u00ab ne sme biti le predmet preu\u010devanja pedago\u0161ke znanosti, ampak umetnost, ki med vzgojnim procesom tudi vzgojitelja spreminja v umetnika. Da pa bi vzgoja postala umetnost, moramo imeti pred o\u010dmi naslednje vidike oziroma cilje<\/em>: kaj \u017eelimo prikazati, kako naj bodo razporejeni liki, katera \u010dustva naj bi vzbudili, v kak\u0161no okolje bo prizor postavljen itd. Za nastanek mojstrovine so enako pomembni umetnikov slog, tehnika, metoda in umetni\u0161ki procesi<\/em>, ki delo pripeljejo do konca. Nenazadnje je klju\u010dnega pomena oblikovati in spremljati osebnost umetnika-vzgojitelja,  ki se nahaja pred \u00bbpraznim platnom\u00ab s svojo zgodovino, tradicijo, ki je nanj vplivala in njegovo motivacijo. Tu je \u0161e njegova duhovnost, ki povezuje v celoto njegove vrednote, prednosti in slabosti, vpra\u0161anja in korenine umetni\u0161kega poklica. Umetni\u0161ka mojstrovina ne vsebuje le ravnovesja med posameznimi deli, ampak izra\u017ea tudi globoko povezanost med umetnikom in njegovim izdelkom.[2]<\/a><\/p>

Mladi se pred izzivi dana\u0161nje dru\u017ebe \u2013 znanjem, tehnologijo, informacijami, komunikacijo, novimi jeziki in inovacijami \u2013 uporabljajo razli\u010dne oblike socializacije, ki vklju\u010dujejo tudi nevarnosti. Zaradi prevelikega \u0161tevila zgledov do\u017eivljajo krizo pripadnosti in negotovost pri izgradnji svoje lastne identitete in s preve\u010d razli\u010dnimi referen\u010dnimi to\u010dkami. Don Boskov vzgojni sistem pa v tej negotovosti vidi prilo\u017enost, vir in spodbudo za odkrivanje lastnih kvalitet in prilagodljivosti, potrebo po spremembi okolja in prilo\u017enost za koristne primerjave in vzpostavljanje odnosov z druga\u010dnimi ljudmi.<\/p>

Ob posodabljanju don Boskovega preventivnega sistema z novimi jeziki sodobne pedagogike spoznavamo aktualnost in \u017eivahnost njegove karizme za dana\u0161nje mlade.<\/p>

Don Bosko je s svojim pristopom pokazal podobo pravega vzgojnega okolja: dom, ki sprejema mlade, \u0161ola, ki uvaja v \u017eivljenje, cerkev, ki spremlja na poti iskanja vere, vrednot in smisla ter dvori\u0161\u010de (igri\u0161\u010de), za prijateljsko dru\u017eenje in \u017eivljenje v veselju.[3]<\/a> Take odnose prevevajo zaupanje, dru\u017einsko vzdu\u0161je, veselje in marljivo izpolnjevanje dol\u017enosti. Za to gre zasluga tudi ljubeznivi prisotnosti vzgojiteljev, ki se odzivajo na interese mladih, jim znajo ponuditi privla\u010dne predloge in jim hkrati vcepljati trajne vrednote.<\/p>

Predstavil vam bom izbor sestavin iz nabora aktualnih odzivov salezijanske pedagogike ter jih ponazoril z nekaj primeri:<\/p>

a. Preventiva kot sistem in temeljna \u010dlovekova pravice mladih<\/em><\/p>

Vzgojno preventivo lahko razumemo kot stalni proces razvijanja spretnosti in sposobnosti pri otrocih in mladostnikih ter iskanja re\u0161itev za njihove te\u017eave. \u00bbZa salezijance je vzgoja v \u010dlovekovih pravicah, zlasti pravicah mladoletnikov, prednostna pot za uresni\u010devanje zaveze prepre\u010devanja, celostnega osebnostnega razvoja in gradnje pravi\u010dnej\u0161ega in bolj zdravega sveta na vseh podro\u010djih. Govorica \u010dlovekovih pravic nam omogo\u010da tudi dialog in vklju\u010devanje na\u0161e pedagogike v razli\u010dne kulture sveta.\u00ab[4]<\/a> V svetu, ki mladih pogosto ne upo\u0161teva, zaupamo v dobro, ki je v srcu vsakega mladega \u010dloveka in jim vztrajno ter potrpe\u017eljivo pomagamo pri razvoju celovite osebnosti. Tako jih vzgajamo za solidarne, dejavne in odgovorne dr\u017eavljane, ki so odprti za verske vrednote in sposobni za polno, veselo in odgovorno \u017eivljenje.<\/p>

Cilji take preventivne vzgoje so:<\/p>

– vzgajati mlade kulturno, dinami\u010dno in kriti\u010dno, v zvestobi tradicionalnim vrednotam in odprtosti za zahteve zgodovine in sodobnosti;<\/p>

– prilagajati se razli\u010dnim okoljem in situacijam mladih ter vsakemu posve\u010dati pozornost na edinstven na\u010din;<\/p>

– vzgajati jih za svobodno, po\u0161teno in odgovorno sprejemanje odlo\u010ditev;<\/p>

– biti odprti za ustvarjalne predloge mladih med raznimi projekti;<\/p>

– zoreti v \u017eivljenjskem na\u010drtu, ki zdru\u017euje potrebe po delu, ljubezni, odgovornih odnosih in pristnih vrednotah.<\/p>

– obvarovati mlade pred vsakim zlom (osebnim, dru\u017ebenim, skupnostnim in \u010dlove\u0161kim) in jim pomagati, da se bodo izogibali slabim dejanjem, zavedajo\u010d se njihovih posledic.<\/p>

b. Sredi\u0161\u010dna vloga mladega \u010dloveka kot protagonista vzgojnega procesa, pri \u010demer je vsakdo obravnavan kot sredi\u0161\u010de lastnega celostnega razvoja.<\/em><\/p>

Sredi\u0161\u010de in najvi\u0161ja prioriteta don Boskovega vzgojnega sistema je \u010dlovek. Zanj je bil vsak od njegovih gojencev edinstven in neponovljiv, vklju\u010dno s prirojenimi lastnostmi. Njegova najve\u010dja \u017eelja je bila iz njih izvabiti najbolj\u0161e. Temu na\u010delu sledi tudi osebnostni pristop dana\u0161nje salezijanske pedagogike, ki je odprta za individualnost in subjektivnost. Mlade sprejema in jih spremlja v njihovi edinstvenosti. Ta pristop je posebej zna\u010dilen za frankofonske salezijance, ki poudarjajo pojme kot sta \u00bbzaveza\u00ab in \u00bbbratstvo\u00ab.[5]<\/a> Pozornost do osebe se izra\u017ea v vrsti odnosov in posegov: razumevanje zgodovinskih in osebnih razlogov za do\u017eivete situacije; prepoznavanje vrednot, katerih nosilec je oseba; zaupanje v sposobnost premagovanja te\u017ekih situacij, povrnitev samospo\u0161tovanja in zaupanja v \u017eivljenje in skupno iskanje alternativ celostnega napredka za gradnjo projekta \u017eivljenja. Ta proces, tako kot v don Boskovih \u010dasih, temelji na sodelovanju z mladimi: \u00bbZavedajte se, da sem tukaj samo zaradi vas in va\u0161e dobrobiti \u2013 in to ves \u010das: podnevi in pono\u010di, zjutraj in zve\u010der. Nimam drugih ciljev kot samo pomo\u010d vam v telesnih, duhovnih in du\u0161evnih potrebah. Da bi to dosegli, pa potrebujem va\u0161e sodelovanje: \u010de mi ga date, vam zagotavljam, da ne boste ostali brez Gospodove pomo\u010di. In potem ste lahko prepri\u010dani, da bomo dosegli velike stvari.\u00ab[6]<\/a><\/p>

Da bi si \u00bbpridobil srce mladostnika\u00ab, ga mora vzgojitelj dobro spoznati in spremljati na njegovi poti. To zahteva afektivno in efektivno bli\u017eino, sodelovanje, spremljanje, animacijo, pri\u010devanje, dru\u017einskega duha, vzgojno prisotnost pomembnih odraslih, ki so pomembni v \u017eivljenju mladih in spodbujajo njihovo rast in ga usmerjajo k osebni uresni\u010ditvi,  k smislu \u017eivljenja in sre\u010di.<\/p>

Ena od velikih prednosti salezijanske pedagogike, ki je danes nadvse aktualna, je, da se osredoto\u010da tudi na osebo vzgojitelja in njegov odnos z gojencem, pri \u010demer zaupa v preobra\u017eajo\u010do mo\u010d vzgoje in sposobnost vsakega \u010dloveka za u\u010denje, rast in razvoj. Vse delajo mladi, z mladimi za mlade v ob\u010destvu in ob prisotnosti vzgojiteljev.<\/p>

Konkretna oblika navzo\u010dnosti na poti, ki ji hodijo mladi, je spremljanje, s katerim vzgojitelj spodbuja celovit razvoj gojenca, je pozoren do njegovih potreb, ga posku\u0161a razumeti in mu pokazati pot \u00bblepega \u017eivljenja\u00ab.<\/p>

Umetnost spremljanja vklju\u010duje prepre\u010devanje deviacij in vsega, kar ovira celovit razvoj mladih, ki so vse bolj potopljeni in izgubljeni v spletnih omre\u017ejih in paj\u010devinah \u00bbdigitalnega sveta\u00ab. Na\u0161 vzgojni proces se mora prilagoditi novim metodologijam in platformam s personalizacijo u\u010dnih in spremljevalnih metod, ki usposabljajo mlade za gradnjo bolj uravnote\u017eenega in pravi\u010dnega sveta.[7]<\/a><\/p>

[1]<\/a> Konstitucije dru\u017ebe svetega Fran\u010di\u0161ka Sale\u0161kega<\/em>, \u010dl. 1 in G.B. Lemoyne, Memorie biografiche di Don Giovanni Bosco<\/em>, vol. 2, str. 45 [Biografski spomini sv. Janeza Boska, BiS zv. 2, str. 34].<\/p>

[2]<\/a> Glej M. VOJT\u00c1\u0160, Pedagogia salesiana dopo Don Bosco: Dalla prima generazione fino al Sinodo sui giovani (1888- 2018),<\/em> LAS, Roma 2021, pp. 448-454 e il metodo di progettazione sviluppato in M. VOJT\u00c1\u0160., Progettare e discernere: Progettazione educativo-pastorale salesiana tra storia, teorie e proposte innovative, <\/em>LAS, Roma 2015.<\/p>

[3]<\/a> Glej Konstitucije dru\u017ebe svetega Fran\u010di\u0161ka Sale\u0161kega, \u010dl. 40.<\/p>

[4]<\/a> P. Ch\u00e1vez Villanueva, La Missione Salesiana e i diritti umani in particolare i diritti dei minori<\/em>, in Dicastero Della Pastorale Giovanile Della Congregazione Salesiana, Congresso Internazionale Sistema Preventivo e Diritti Umani<\/em>. 2-6 januar 2009 Roma, Roma 2009, str. 82.<\/p>

[5]<\/a> Glej J. M- Petitclerc La p\u00e9dagogie de Don Bosco en douze mots-cl\u00e9s, \u00c9ditions Don Bosco, <\/em>Pariz 2012 in X. Thevenot (ur. ), \u00c9duquer \u00e0 la suite de Don Bosko<\/em>, DDB\/Cerf, Pariz 1996.<\/p>

[6]<\/a> G.B. Lemoyne, Memorie biografiche di Don Giovanni Bosco<\/em>, zv. 7, str. 503 [BiS zv.7, str. 351].<\/p>

[7]<\/a> Glej \u00c1. Artime Fern\u00e1ndez, \u201cSignore, dammi di quest\u2019acqua\u201d. Coltiviamo l\u2019arte di ascoltare e di accompagnare<\/em>, in ACG 426 (2018), 3-32. [\u00c1. Artime Fern\u00e1ndez, \u00bbGospod, daj mi te vode\u00ab Negujmo umetnost poslu\u0161anja in spremljanja, v GVS 426 (2018), 3-32)<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Objavljamo tretji del iz govora vrhovnega predstojnika salezijancev, ki ga je pripravil ob podelitvi \u010dastnega naziva iz pedago\u0161kih znanosti, na Univerzi v Palermu. Aktualnost salezijanske pedagogike Don Boskova pedago\u0161ka metoda, ki je igrala pomembno vlogo v zgodovini pedagogike, je tudi danes zelo aktualna. Zaradi svoje hermenevtike in prilagojenih pedago\u0161kih pristopov se je uspe\u0161no inkulturirala tudi…<\/a><\/p>\n","protected":false},"featured_media":16607,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","class_list":["post-16685","objava","type-objava","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nSalezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del) - Salve<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.salve.si\/en\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del) - Salve\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Objavljamo tretji del iz govora vrhovnega predstojnika salezijancev, ki ga je pripravil ob podelitvi \u010dastnega naziva iz pedago\u0161kih znanosti, na Univerzi v Palermu. Aktualnost salezijanske pedagogike Don Boskova pedago\u0161ka metoda, ki je igrala pomembno vlogo v zgodovini pedagogike, je tudi danes zelo aktualna. Zaradi svoje hermenevtike in prilagojenih pedago\u0161kih pristopov se je uspe\u0161no inkulturirala tudi...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.salve.si\/en\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Salve\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/salve.si\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-12-17T08:34:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"416\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"640\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/gif\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"7 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/\",\"url\":\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/\",\"name\":\"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del) - Salve\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif\",\"datePublished\":\"2022-12-24T08:29:00+00:00\",\"dateModified\":\"2022-12-17T08:34:04+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif\",\"width\":416,\"height\":640},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.salve.si\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Objave\",\"item\":\"https:\/\/www.salve.si\/objave\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del)\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.salve.si\/\",\"name\":\"Salve\",\"description\":\"Salezijanska zalo\u017eba\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.salve.si\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/#organization\",\"name\":\"Salve d.o.o.\",\"url\":\"https:\/\/www.salve.si\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Salve_logo_modri_nov_web.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Salve_logo_modri_nov_web.png\",\"width\":279,\"height\":90,\"caption\":\"Salve d.o.o.\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.salve.si\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/salve.si\",\"https:\/\/www.instagram.com\/zalozbasalve\/\",\"https:\/\/www.linkedin.com\/company\/zalozba-salve\/\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del) - Salve","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.salve.si\/en\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del) - Salve","og_description":"Objavljamo tretji del iz govora vrhovnega predstojnika salezijancev, ki ga je pripravil ob podelitvi \u010dastnega naziva iz pedago\u0161kih znanosti, na Univerzi v Palermu. Aktualnost salezijanske pedagogike Don Boskova pedago\u0161ka metoda, ki je igrala pomembno vlogo v zgodovini pedagogike, je tudi danes zelo aktualna. Zaradi svoje hermenevtike in prilagojenih pedago\u0161kih pristopov se je uspe\u0161no inkulturirala tudi...","og_url":"https:\/\/www.salve.si\/en\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/","og_site_name":"Salve","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/salve.si","article_modified_time":"2022-12-17T08:34:04+00:00","og_image":[{"width":416,"height":640,"url":"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif","type":"image\/gif"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"7 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/","url":"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/","name":"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del) - Salve","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.salve.si\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif","datePublished":"2022-12-24T08:29:00+00:00","dateModified":"2022-12-17T08:34:04+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif","contentUrl":"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/donbosko.gif","width":416,"height":640},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.salve.si\/blog\/salezijanska-pedagogika-med-aktualnostjo-in-prihodnostjo-3-del\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.salve.si\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Objave","item":"https:\/\/www.salve.si\/objave\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Salezijanska pedagogika med aktualnostjo in prihodnostjo (3. del)"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.salve.si\/#website","url":"https:\/\/www.salve.si\/","name":"Salve","description":"Salezijanska zalo\u017eba","publisher":{"@id":"https:\/\/www.salve.si\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.salve.si\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.salve.si\/#organization","name":"Salve d.o.o.","url":"https:\/\/www.salve.si\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.salve.si\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Salve_logo_modri_nov_web.png","contentUrl":"https:\/\/www.salve.si\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Salve_logo_modri_nov_web.png","width":279,"height":90,"caption":"Salve d.o.o."},"image":{"@id":"https:\/\/www.salve.si\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/salve.si","https:\/\/www.instagram.com\/zalozbasalve\/","https:\/\/www.linkedin.com\/company\/zalozba-salve\/"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.salve.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/objava\/16685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.salve.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/objava"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.salve.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/objava"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.salve.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16685"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.salve.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16607"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.salve.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}